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課程名稱 |
教學原理
Principles of Instruction |
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開課學期 |
106-2 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
符碧真 |
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課號 |
EduTch5203 |
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課程識別碼 |
P01 U0120 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期一8,9(15:30~17:20) |
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上課地點 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限7人，教育方法課程，詳見選課注意事項。上課地點：新聞所207。
總人數上限：40人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1062EduTch5203_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
過去國中以後的教學都圍繞在準備基本學力測驗，十二年國教強調「核心素養」，教與學必須大幅調整，本課程著重在「素養導向的教學」。另處理目前教室內教學三大問題：
ㄧ、學生上課秩序很亂，不想聽課怎麼辦？
二、學生上課聽不懂怎麼辦？
三、學生沒有學習動機怎麼辦？ |
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課程目標 |
ㄧ、素養導向的教學
二、探究學習 (inquiry-based learning)
三、研發現象本位 (phenomenon-based learning) 新課程的能力 |
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課程要求 |
一、個人：找出一個基礎、核心、有些難度的迷思概念，以素養導向的課程教學與評量，設計破除迷思概念的教案，並找一位學生實際執行。
二、團體：研發一門解決當前學生核心素養不足的新課程，設計高中一學期18週的syllabus，並從中挑出一個單元 (非一節課)，設計具體教案。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
一、教學彙編教材 + 教案格式
二、椰林講堂：大學教師的教學秘笈(2010). 台大教學發展中心 |
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
個人表現 |
60% |
1. 課堂參與 (20%)
2. 每週預習作業 (20%)
3. 個人破除迷思概念教案設計詳案 (20%) |
2. |
團體表現 |
40% |
1. 平常小組作業
2. 現場教學觀摩
3. 十八週特色課程完整 Syllabus + 一個單元教案設計詳案 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
02/26 |
課程簡介與班規建立 |
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第2週 |
03/05 |
＊第一部分：倒序設計＊
1. 十二年國教新方向: 核心素養 (Outcome: Why) |
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第3週 |
03/12 |
2. 素養導向的評量 (Assessment: whether or not) |
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第4週 |
03/19 |
3. 現象本位的教與學 (跨領域主題式課程設計) (Curriculum: What) |
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第5週 |
03/26 |
4. 探究學習 (Instruction: How) |
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第6週 |
04/02 |
溫書放假 |
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第7週 |
04/09 |
5. 暫時小結 |
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第8週 |
04/16 |
6. 其他常見教學法 |
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第9週 |
04/23 |
＊第二部分：教學理論＊
1. 行為論 |
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第10週 |
04/30 |
2. 認知論 |
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第11週 |
05/07 |
3. 建構論 |
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第12週 |
05/14 |
4. 迷思概念 |
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第13週 |
05/21 |
5. 動機論 |
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第14週 |
05/28 |
＊第三部分：驗收＊
特色課程期末報告 |
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第15週 |
06/04 |
迷思概念 check |
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第16週 |
06/11 |
迷思概念期末報告 |
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第17週 |
06/18 |
端午節放假 |